爱因斯坦曾经说过：“我的科学成就很多是从音乐启发而来的，音乐的感觉给我带来新的发现。”他从小学习小提琴，咸阳小学地址，音乐丰富着他的精神生活，启迪着他的智慧和灵感，为他潜心探索科学问题创造了必要的条件。当代信息社会和家庭的信息量迅猛增加，学生的智力发展也在发生巨大的变化，其知识面从各个方面得到提高，对事物的认识、对知识的理解以及动口、动手的能力有远远越过前人，特别是对音乐敏感性、接受音乐的能力、对音乐作品的理解力等等都在提高。对于中低年级的音乐教育目的并不是把学生培养成为歌唱家、舞蹈家、演奏家，而是从基础教育开始培养学生对音乐的学习兴趣，从而也映射到其他学科当中。音乐在孩子的人展中起着极其重要的作用，其作用不只是在培养学生的学习兴趣、陶冶情操上，而是在于提升学生学习的意识，增强学习的毅力，增强学生的智力发展。音乐挖掘了学生智力的基础，咸阳小学排名，激发的学生智力的活动，让学生的各个方面得到发展。

近年来，有识之士提出“让学生中在活动中学习思品”、“思品教学体现活动化”等观点。在思想品德课中，一篇故事完整、情节生动、表象鲜明的课文，可以让学生自己来扮演课文中的人物，表演出整个故事情节。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧，学生可从中领悟到课文中的思想内涵。这是一种以社会经验为基础而设计出的教育模式。它使学生如身临其境，增强社会中的角色意识，咸阳小学升学率，唤起责任感。例如《我想要我能要》一课，有关星星和爸爸妈妈逛商场吵着买东西的一段情节，就可以让学生以模拟的百货商店为背景，由学生来扮演爸爸妈妈和星星，双方都试图说服对方。让学生演了后评，评了再演。这样在评演中不断完善自己的言行，认识到想要的和能要的之间的区别、差距，加上老师的点拨和激励，学生的道德认识不知不觉内化为学生的行动而外显出来。

前几天因为新型冠状病毒，陈老师给我布置了一项“作业”——录制一个关于《加油！白衣天使》的视频。

陈老师刚布置这项“作业”，我和爸爸就左思右想，查找了一些关于白衣天使奔赴武汉抗击疫情的资料，又看了一些新闻，让我体会到了病毒的狡猾，白衣天使们在前线生活的艰辛与不易，我便写了《加油！白衣天使》这篇文章。

文章写好了，接下来就要背诵稿子了，不过背稿的路上困难重重，有时候在这儿多加了几个字，有时候在那儿又少说了几句话，有时候竟然能把两句话背倒了，有时候又漏了一大段……经过努力，费了四五个小时，我终于把整篇文章顺利地背下来。

遍录完后，爸爸看了一下整体效果说：“背景不好，有点杂乱无章，站在白墙的地方录，穿睡衣录不庄重，换一条裙子，头发不好看，要散下来才适合这套衣服。”一切准备就绪，我又录了一遍，爸爸说：“你的身体不要左右乱晃，然后后面要加一句‘加油！白衣天使。加油！武汉，加油！中国。再录一遍！”第三遍才录了一半，爸爸就皱着眉头说：“停！这里要加几个动作。”说完他又耐心地告诉加什么动作。

经过一次次努力，咸阳小学，一次次改动作，终于录制好了一个让爸爸满意的视频，爸爸笑了，我也笑了。

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